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Jeudi 27 Décembre 2007

Je me souviens que quand je faisais du Droit, à Montpellier, j'avais pour professeur un homme qui depuis s'est un peu fait connaître : Dominique Rousseau.

Il avait un certain charisme, une certaine autorité.

Ce que ma mémoire a le plus vivement conservé, c'est ce qu'il disait de la dissertation : on peut être pour le quinquennat, ou pour le septennat, mais il faut développer une argumentation rigoureuse en faveur de son opinion. Quelle belle ouverture d'esprit ! Mais quand il s'exprimait ainsi, je ricanais dans mon coin : et si on se moquait complètement de savoir si on préférait le quinquennat ou le septennat, que devait-on faire ?

La dissertation contraint à avoir une opinion, à porter un jugement, mais dans certains cas, un jugement intelligent est réellement impossible à formuler. Notamment, quand on regarde les choses de façon trop générale. Le quinquennat peut s'avérer à tel moment préférable, à tel autre moment non : à chaque heure vient ce qui lui convient. Rien n'est constant, en ce monde ! Or, la dissertation tend à mettre les choses sous l'œil de Dieu, pour ainsi dire : à les observer sous l'angle de l'infini. Assez souvent, cela débouche sur une forme de bouffonnerie dont on ne s'aperçoit pas toujours.

Les généralisations abusives, les dogmes, les idées préconçues naissent ainsi : on croit qu'on est obligé d'avoir une opinion, qu'il faut nécessairement porter un jugement. Or, ce n'est pas le cas. La liberté de conscience peut très bien consister à refuser de porter un jugement définitif sur une question particulière : elle autorise l'humilité ; elle ne rend pas obligatoire l'orgueil qui consiste à pouvoir juger de tout !

Si on étudie la nature prise absolument, un jugement définitif sera, du reste, forcément issu de présupposés. L'Arctique a deux faces : il est froid, et recouvert d'un blanc immaculé. Quel jugement porter ? Cela ne dépend que de soi : soit on aime surtout la chaleur, soit on aime surtout la clarté. Porter un jugement est forcément arbitraire.

Evidemment, le critère peut être celui de la Vie : il est universel, lui, au moins ! On pourra dire qu'il est plus difficile de vivre dans l'Arctique qu'à Tahiti ; que la vie organique n'est pas possible dans le froid extrême, et que c'est ce qui compte le plus.

Mais le matérialisme auquel on soumet la pensée moderne prétend sortir de l'arbitraire, et donc honnit ce critère de la Vie : il regarde la matière - et donc le monde - absolument. Mais alors, tout critère devient inepte ; toute dissertation débouche sur du vide.

C'est ce que j'ai ressenti, quand j'ai passé l'Agrégation de Lettres. Les critères autres que formels étant interdits, porter des jugements me semblait idiot.

Il ne me paraissait par exemple pas réellement important de parvenir à prouver que La Chartreuse de Parme était ou non remplie de merveilleux, ainsi que je dus le faire l'année où je fus admissible. En fait, cela dépendait de la culture de chacun : comme Stendhal détestait l'épopée antique, la moindre aventure était osée, de son point de vue ; mais comme j'adorais l'épopée antique, je trouvais qu'il restait dans des limites assez étroites. Or, j'étais déjà agacé par la tradition universitaire qui faisait semblant de croire que le merveilleux devait en principe être rejeté, et donc n'être manié qu'avec parcimonie. Je savais bien que si je voulais convaincre, il fallait déjà soit accepter ce point de vue qui me paraissait faux, et non conforme à ma propre expérience de la littérature, soit commencer par le contester, et comme parfois je le faisais, un professeur appelé Jean-Louis Backès me dit que je marchais triomphalement au supplice infâmant. Mais il n'est pas infâmant de ne pas entrer d'emblée dans les idées de ses professeurs, et de rester critique, à leur égard. Si cela signifie ne pas être reçu, cela prouve que cela non plus n'est pas infâmant.

Bref, pour faire une dissertation de littérature, il fallait déjà entrer dans un certain nombre d'idées préconçues, et les regarder comme nécessairement vraies. C'est d'ailleurs ce qui crée l'illusion, chez tant de professeurs, que la littérature française est dénuée de merveilleux, ou que des écrivains comme Corneille le rejetaient : or, ce n'est pas du tout vrai, mais quand on le démontre, les enseignants patentés tombent des nues ; ils crient au scandale. Je ne pense pas qu'il vienne de Corneille même, cependant.

Peut-être que Butor, qui lui aussi aime bien placer des gnomes dans le secret de l'hiver, s'est heurté au fond aux mêmes bêtes préjugés, quand il a raté l'Agrégation.

publié par Ramiel dans: ramiel.fr
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Commentaires

Dingue cela ! Yaka et Focon ont encore frappé !
Commentaire n° 1 posté par: iPidiblue, du merveilleux chez Ramiel ou sous l'oe le 27/12/2007 - 12:46:23
C'est le procédé utilisé par ceux qui développent l'idée du débat philosophique en classe : il faut nécessairement forcer les "apprentis débattants" à formuler une prise de position la plus concise possible, à prendre position, parti, c'est à dire à s'exprimer sous la forme "oui" ou "non" afin, d'une part, de faire gagner du temps à ceux qui voudraient rebondir sur l'argument et aussi et surtout à rendre le débat plus lisible. Problème : il est expressément interdit de s'exprimer sous la forme "Oui, mais..." le "mais" entraînant une divagation peu propice au débat. Ce qui donne lieu à des confrontations souvent spectaculaires mais dénuées de fondement. En fait, c'est surtout une façon de montrer combien l'on est vulnérable dès lors qu'il faille adopter une position aussi rigoureuse qu'étroite.

J'ai toujours eu du mal avec les méthodes professées pour l'écrit : je refusais le plan là où on nous martelait à l'envi qu'il était nécessaire pour organiser ses pensées et je me contrefichais de tenter d'équilibrer la thèse et l'antithèse - jusqu'à ce qu'on me rappelle qu'il en allait de mon avenir dans le cursus scolaire. Rentrer dans le rang du dogme, quelle plaie ! 
Commentaire n° 2 posté par: Vance(site web) le 27/12/2007 - 13:57:17
Ah, Vance, content de voir que tu as ressenti la vanité d'une telle méthode ! On enseigne à parler dans le vide. Il faut faire semblant d'avoir une opinion pour permettre le débat public. Peu importe la réalité ! C'est quand même bien ce que Socrate entendait comme étant la voie du sophisme, et non ce qu'on en dit actuellement : ce n'est pas tant dans le raisonnement spécieux, qu'était le sophisme, que dans la science pour la science, l'intelligence pour elle-même. C'est excitant, en un certain sens, mais quand on voit que cela amène à adopter d'emblée des présupposés discutables, c'est assez grotesque. Car comment convaincre de façon concise sans reprendre les préjugés communément admis ?
Commentaire n° 3 posté par: Ramiel(site web) le 27/12/2007 - 17:28:47

Il semblerait que l'indépendance de la Savoie, fière, libre, joyeuse et laitière ait été proclamée sur le blog de la République des Livres !


Bravo, Ramielou, grâce à cette belle constance, tu as vaincu !


Je te décerne l'ordre de la fourragère de Savoie.

Commentaire n° 4 posté par: iPidiblue et l'ordre de la fourragère de Savoie le 28/12/2007 - 14:12:06

Merci, merci, mais en fait, une médaille de défenseur de l'honneur de la Savoie, j'en possède déjà une depuis un certain temps, et elle n'est pas décernée par les autonomistes. Il s'agit seulement de défendre l'honneur d'individus qui en valent bien d'autres, et qui ne peuvent pas être rejetés collectivement ou en bloc, à mon avis. Cela n'a pas de sens. Même si les paysans savoyards s'expriment peu, et donc ne sont pas individualisés sur la scène publique, en général, on ne peut pas les traiter comme une seule masse indistincte sans être finalement un peu raciste (surtout s'il s'avère que cette masse se prolonge dans le temps essentiellement au travers de l'hérédité), même si on prétend que justement on agit ainsi au nom de la lutte contre le racisme. Cela rappelle simplement ceux qui collent des affiches où il est écrit qu'il est interdit d'afficher, sur un mur où il est réellement interdit d'afficher (fût-ce une interdiction d'afficher) !

Commentaire n° 5 posté par: Ramiel(site web) le 28/12/2007 - 17:45:48
Début années 80, je m'étais inscrite au baccalauréat en psychologie de l'Université de Montréal. Ça n'a pas collé avec moi parce que chaque courant de pensée faisait preuve d'un esprit de chapelle insensé, le gestalt voulant monter sa supériorité ou sa vérité contre le behaviorisme, le behaviorisme sur la psychanalyse, etc. Je n'aurais su le formuler clairement, mais mon sentiment était que chaque école pouvait avoir à apporter sa pierre à l'édifice de la psychologie humaine et que leurs applications devaient varier selon ce qui convenait à un "cas" plutôt qu'à un autre et, comme vous le rappelez, chacune aurait eu intérêt à se montrer humble, d'autant qu'on n'était encore qu'aux premiers balbutiements de cette science. Mais la réalité est également que chacune défend son bout de gras : les subventions, l'affluence des inscriptions aux cours, etc.

Et BONNE & HEUREUSE ANNÉE 2008, Ramiel, et à vos proches ! Qu'elle vous comble au-delà de vos espérances !

J'ai, ce soir, répondu à cette question vôtre au sujet de mon village natal. Et compte vous écrire une lettre d'ici dimanche; ça a tardé, mais c'est que ce n'est pas très reposant, un déménagement, sa réinstallation, et puis, certains  jours, la santé me fait faux bond, encore...

Je suis maintenant de retour en ligne pour de bon, sans intermittence (autre quepour l'heure, celle  du "plantage" de ma connection occasionnellement, problème qui requèrera le retour éventuel d'un technicien pour corriger la situation). À très bientôt, donc !
Commentaire n° 6 posté par: marie danielle le 01/01/2008 - 08:53:12

J'étais sûr que vous pourriez vous connecter même dans un village éloigné. Les citadins grossissent toujours le peu de services qu'on rend à la campagne en matière de télécommunications ou autres.

Meilleurs voeux pour vous aussi ! Merci des vôtres ! Recevoir une lettre postale de vous sera un vrai bonheur.

Et vous avez raison, pour les écoles de psychologie : la dissertation entretient la polémique de manière plutôt stérile, lorsqu'il s'agit de regarder le réel dans sa diversité. Cela fige les positions et crée des dogmes, des idées fixes.

A bientôt !

réponse de: Ramiel (site web) le 01/01/2008 - 16:18:11
Ah mais, dans mon coin, on peut se brancher, mais ça n'est pas également possible dans la région, Ramiel.

En fait, parlant des écoles de psychologie, je voulais illustrer que l'esprit de chappelle que vous démontriez à l'œuvre au sein de l'Agrégation de Lettres ne lui est pas exclusif. La majorité, dans tous les domaines, est préoccupée de défendre son bout de gras et de le grossir plus que par la quête de connaissance, ce qui pourtant est ce sur quoi ils disent se fonder (en défendant ledit bout de gras).

À bientôt.
Commentaire n° 7 posté par: marie danielle le 01/01/2008 - 18:07:27
Je relis "Histoire personnelle de la France", de François George, texte léger et génial d'un ex-condisciple de Lakanal.

Voici son opinion : "L'Université rejette toute ces fantaisies qui pourraient avoir quelque rapport avec la vérité. Penser, à l'Université, est déplacé".
Commentaire n° 8 posté par: Thaïs le 06/01/2008 - 23:13:21
"toutes ces ..."
Commentaire n° 9 posté par: Thaïs le 07/01/2008 - 07:07:13
Oui, j'ai eu une discussion électronique avec une dame qui enseigne à l'université de Chambéry et qui m'a plutôt confirmé que la réflexion qu'on demande aux étudiants consiste en réalité à leur faire retrouver les idées de leurs aînés, et non à leur faire découvrir la réalité par eux-mêmes. Disons, aussi, qu'on peut partir du principe que les idées des aînés sont la réalité. Mais on peut aussi penser le contraire. Pourquoi pas ?
Commentaire n° 10 posté par: Ramiel(site web) le 07/01/2008 - 09:07:16
En vous lisant, Ramiel, je me souviens que la plupart de mes dissertations tant de français que de philo, avaient en général pour objet non d'exprimer un avis qu'effectivement je n'avais pas, mais de choquer les opinions de mes professeurs.
J'ai souvenir en particulier d'une professeur de philo, vieille fille sentimentale, catho de gauche et rousseauiste, que j'ai bombardé toute une année de citations de Nietzsche qu'elle trouvait "épouvantable".
On n'apprenait pas à penser mais on apprenait à discourir sans penser.
Qui a dit que l'école ne sait plus préparer à la réalité d'aujourd'hui ? ;-)
Commentaire n° 11 posté par: Pablo(site web) le 08/01/2008 - 13:05:13
En tout cas, je ne m'attendais pas à ce qu'on tombe autant d'accord avec moi. Ces expériences que j'ai faites, nous les avons malheureusement tous faites. C'est assez tragique.
Commentaire n° 12 posté par: Ramiel le 08/01/2008 - 13:55:15
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